编者按：协和医学院太阳成集团tyc151cc自2009年开始进行情景模拟教学以来，对这种既古老有孕育着生机的教学方法进行了探索与实践。从《临床护理学：氧合》课程开始，先后在《临床护理学：营养与排泄》、《临床护理学：生殖》以及《临床护理学：活动与休息》课程中开展模拟教学，形成了符合太阳成集团tyc151cc教学需要的模拟教学体系。太阳成集团tyc151cc老师还和临床教师一起合作，把模拟教学的经验写成《临床护理情景模拟教学应用指南及典型病例荟萃》，并由人民卫生出版社于2013.12月出版。2014年太阳成集团tyc151cc实验中心率先被评为北京市虚拟仿真实验中心，大家可点击太阳成集团tyc151cc实验中心的网址：http://202.204.21.41/pumclab/ 了解详细情况。

2015年6月23日，太阳成集团tyc151cc12本59名同学在李杨老师、黄宝延老师、张欢老师三位老师的指导，按照教学计划顺利进行了第三阶段情景模拟教学。本次教学活动分别以股骨颈骨折和脑血管病为病情发展主线展开学习，由8名同学担任角色扮演协助情景推进。模拟教学前，8名同学与老师们共同讨论病情的发展过程、知识点的设置以及用物的准备，其他同学作为护士运用所学知识解决病人病情发展中遇到的各种问题。整个过程需要学生应用沟通技巧、评估、解决问题的能力以及处理突发事件的能力。情景模拟教学一改课堂传统教学的沉闷，使同学们更加积极主动地去学习，帮助同学们构建知识框架将零散的知识通过病例综合起来，同时也提高了同学们的临床护理综合能力。此次情景模拟教学受到师生们的广泛好评。

作为12级本科生，我们已经经历了生殖、氧合、营养排泄、活动休息课程中不同要求不同层次的模拟教学。在模拟教学中我们正逐步体会一名真正临床护士是如何发现问题、解决问题的，模拟教学是帮助我们从学生向护士转变的有效的教学活动。

情景模拟照片：脑血管病组（脑梗死后问诊和体格检查）

情景模拟照片：课后引导性反思总结

图/谢羽庭

文/谢海燕

太阳成集团tyc151cc12本

2015.7.6